庆幸的是，这两孩子目前都脱离了生命危险，悲剧和教训最终止于用生命的代价，当事家庭、教师和学校总算是虚惊一场。但是，悲剧的过程和成因，令人不寒而栗，让人无法轻抹孩子身心受到损害的阴影和教育的伤痛。
我之所以称之为伤口，是因为类似的事情时有发生，伤痛没有愈合。比如前两月，江西九江3名小学女生不堪学习压力跳楼自杀，最后都得救；最近，广州育才中学初三某班老师丢粉笔盒警告，误砸学生缝八针；深圳一幼儿园老师体罚幼童，笔尖戳脚心 逼喝粉笔水……这些事例，都透露出学生的压力，与教育弊端、学校管理、教育方法、心理辅导，甚至与教师自己的压力和心灵阴暗面，都有着牵丝挂藤的联系。单从此次新闻中记者使用的部分小标题，我们就可窥见端倪：“一个班98个学生 坐后面看不清黑板”，“上课时被催要补课费”，小梦说“自己没有人喜欢了”，“差生考试需要回避”、“不参加补习班不让上学?”，“成绩好坏决定地位高低”。当事教师说：“这是将我往绝路上推呀。”她说，自己现严重失眠，神经性失眠。此前，她的丈夫从房顶上摔断双腿后，她一个人支撑着一个家。
不难看出，单单拷问教师缺德、无良，还远远不够。教师粗暴、霸道训斥甚至体罚学生，除了教师性格、为人有问题或本身变态之外，可以找到这样的逻辑链条：学生压力大、自尊心受到伤害——教师训斥体罚学生、作业负担重等——学生受到不平等的“待遇”——教学方法不得当——学校对教师管理和沟通有问题，学校不关心教师的生活状况，教师不主动重视学生心理和素质教育——学校的考核机制出现问题，如以高分、升学率作为考核重点——学校的办学理念和教学方向受到教育体制弊端影响，如千学万学、千考万考为了一高考——教育体制亟需改革。
所以，如果像新闻中的记者，只追问师生之间的矛盾何以尖锐至此、水火不容？显然太过于单薄。说到底，一些教师为何会缺乏对学生精神层面的关注，是因教育弊端作用的结果。也许教育有此方面的规定和要求，但有几所学校真正考核教师的师德和爱心，正而八百地学习讨论职业道德？在招聘老师的当天就对其加强德方面的审查？基本没有吧。即使有的话，也都是走过场吧。尤其是，如今整个社会都向钱看，什么事情权力也要插一脚，如此，教育领域和老师能独善其身？就如，学生成绩好，就评价这个孩子就很优秀一样，学校评价老师亦如此。长此以往，教师会“突然”或心血来潮变得爱心、对学生真诚起来吗？显然不会。借用昨天出现在网络新的流行语“医生不是神”：老师也不是神。老师同样也逃不了潜规则，逃不了追利主流，因为，现社会上哪个行业不是异化、堕落到如此？哪个领域的管理不是把压力转嫁给身边的人？
所以，发生此悲剧，与其说是教育“伤口”，不如说是折射整个社会之伤。
我不是为这个教师和学校脱责，出了这事，相关老师、学校和家长，甚至当地教育管理部门必须担责。相反，是为了能引起整个社会、包括政府和职能部门在内的所有人来共同反思，共同努力，净化社会，净化教育、净化道德、净化心灵，弥合“伤口”。从反思这两个学生写的“一行粉笔字”开始。
庆幸的是，这两孩子目前都脱离了生命危险，悲剧和教训最终止于用生命的代价，当事家庭、教师和学校总算是虚惊一场。但是，悲剧的过程和成因，令人不寒而栗，让人无法轻抹孩子身心受到损害的阴影和教育的伤痛。
我之所以称之为伤口，是因为类似的事情时有发生，伤痛没有愈合。比如前两月，江西九江3名小学女生不堪学习压力跳楼自杀，最后都得救；最近，广州育才中学初三某班老师丢粉笔盒警告，误砸学生缝八针；深圳一幼儿园老师体罚幼童，笔尖戳脚心 逼喝粉笔水……这些事例，都透露出学生的压力，与教育弊端、学校管理、教育方法、心理辅导，甚至与教师自己的压力和心灵阴暗面，都有着牵丝挂藤的联系。单从此次新闻中记者使用的部分小标题，我们就可窥见端倪：“一个班98个学生 坐后面看不清黑板”，“上课时被催要补课费”，小梦说“自己没有人喜欢了”，“差生考试需要回避”、“不参加补习班不让上学?”，“成绩好坏决定地位高低”。当事教师说：“这是将我往绝路上推呀。”她说，自己现严重失眠，神经性失眠。此前，她的丈夫从房顶上摔断双腿后，她一个人支撑着一个家。
不难看出，单单拷问教师缺德、无良，还远远不够。教师粗暴、霸道训斥甚至体罚学生，除了教师性格、为人有问题或本身变态之外，可以找到这样的逻辑链条：学生压力大、自尊心受到伤害——教师训斥体罚学生、作业负担重等——学生受到不平等的“待遇”——教学方法不得当——学校对教师管理和沟通有问题，学校不关心教师的生活状况，教师不主动重视学生心理和素质教育——学校的考核机制出现问题，如以高分、升学率作为考核重点——学校的办学理念和教学方向受到教育体制弊端影响，如千学万学、千考万考为了一高考——教育体制亟需改革。
所以，如果像新闻中的记者，只追问师生之间的矛盾何以尖锐至此、水火不容？显然太过于单薄。说到底，一些教师为何会缺乏对学生精神层面的关注，是因教育弊端作用的结果。也许教育有此方面的规定和要求，但有几所学校真正考核教师的师德和爱心，正而八百地学习讨论职业道德？在招聘老师的当天就对其加强德方面的审查？基本没有吧。即使有的话，也都是走过场吧。尤其是，如今整个社会都向钱看，什么事情权力也要插一脚，如此，教育领域和老师能独善其身？就如，学生成绩好，就评价这个孩子就很优秀一样，学校评价老师亦如此。长此以往，教师会“突然”或心血来潮变得爱心、对学生真诚起来吗？显然不会。借用昨天出现在网络新的流行语“医生不是神”：老师也不是神。老师同样也逃不了潜规则，逃不了追利主流，因为，现社会上哪个行业不是异化、堕落到如此？哪个领域的管理不是把压力转嫁给身边的人？
所以，发生此悲剧，与其说是教育“伤口”，不如说是折射整个社会之伤。
我不是为这个教师和学校脱责，出了这事，相关老师、学校和家长，甚至当地教育管理部门必须担责。相反，是为了能引起整个社会、包括政府和职能部门在内的所有人来共同反思，共同努力，净化社会，净化教育、净化道德、净化心灵，弥合“伤口”。从反思这两个学生写的“一行粉笔字”开始。